RELAÇÃO DO TEXTO “MODELO DOS MODELOS” DE ÍTALO CALVINO E A SUA RELAÇÃO COM O  AEE

Ao ler o texto “Modelo dos Modelos”, puderam me encaminhar a algumas lembranças de infância escolar, onde algumas lembranças de infância escolar, onde alguns profissionais da educação estão habituados, avaliar os alunos dentro de um paradigma de modelos estereotipados, como se cada indivíduo se desenvolvesse igualmente, exigindo que todos os alunos se enquadrem as suas exigências. No primeiro parágrafo:

                                                      “Houve na vida do senhor Palomar uma época em que sua regra era esta: primeiro, construir um modelo na mente, o mais perfeito, lógico, geométrico possível; segundo, verificar se tal modelo se adapta aos casos práticos observáveis na experiência; terceiro proceder às correções necessárias para que modelo e realidade coincidam. [...].

É possível perceber que o parágrafo acima mostra de maneira metafórica o modelo tradicionalista que toda pedagogia liberal buscava uma educação homogênea que todos tinham que seguir o caminho da mesma forma e aqueles que não atingiam esse processo era excluído do contexto escolar, ou melhor, eram impedidos de entrarem em qualquer instituição escolar pelo simples fato de não considerar com a perfeição esperados pelo modelo pensado. Porém, no segundo trecho do texto:

                                            Mas se por um instante ele deixava de fixar a harmoniosa figura geométrica desenhada no céu dos modelos ideais, saltava a seus olhos uma paisagem humana em que a monstruosidade e os desastres não eram de todo desaparecidos e as linhas do desenho surgiam deformadas e retorcidas.”

Já se percebe uma nova visão da educação onde o perfeito deixa de ser a homogeneidade e a imperfeição começa a ter o seu espaço, totalmente distinto, pois percebe que deve seguir apenas os seus princípios e experiências, começando a pensar de uma nova maneira, como percebemos nesta próxima passagem do texto:

                                           [...] A regra do senhor Palomar foi aos poucos se modificando: agora já desejava uma grande variedade de modelos, se possíveis transformáveis uns nos outros segundo um procedimento combinatório, para encontrar aquele que se adaptasse melhor a uma realidade que por sua vez fosse feita de tantas realidades distintas, no tempo e no espaço. [...] Analisando assim as coisas, o modelo dos modelos almejado por Palomar deverá servir para obter modelos transparentes, diáfanos, sutis como teias de aranha; talvez até mesmo para dissolver os modelos, ou até mesmo para dissolver-se a si próprio.

Nessa passagem podemos perceber o processo de mudanças de novas perspectivas e isso se dá com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Inclusão, pois como o personagem do texto Palomar, deseja uma variedade de modelos que ele gostaria de encontrar, aquele que se adaptasse melhor a uma realidade que foram feitos de realidades distintas, afinal, somos iguais nas nossas diferenças, pois somos sujeitos únicos com habilidades, potencialidades diferentes. Portanto, é necessário que aconteça um “apagão” na mente ou no modelo aplicado. No AEE é assim, não existe receita pronta, nós partimos do real, nosso foco é o ser humano, seu atendimento deve ser voltado para o sujeito e não para sua deficiência, não se pergunta o que sabe, o professor deverá estar atento, ter sensibilidade, estar na busca de ferramentas para as novas descobertas, pois os limites sempre existirão, o importante é saber lidar com eles e tentar superá-los da melhor forma.